丰子恺写的《白鹅》,作者说“但这傲慢终归是狂妄的”,这里流露出了坐着对鹅怎样的态度。

  • 时间:
  • 浏览:1
  • 来源:uu快3诀窍_uu快3app安卓_导航网

这鹅不但对进院的生客叫,就连篱笆外人们路过他也要引吭大叫哪此这大叫又仿佛在说哪此?看来鹅 还真尽职。这与狗的忠诚也真有类似之处,难怪作者拿鹅与狗对比。谁我你可以用读来表现鹅的高傲与忠诚。

接下来就请同学们打开书默读课文边读边想鹅的高傲表现在哪此方面?

结合图片同学们再扫读5---7自然段,找找哪此词、句能表现鹅的高傲,又有哪此词是用贬义表示作者对鹅的喜欢。谁我你可以展示一下:高傲、架子十足、责备、侍侯、堂倌。哪此词用法与“高傲”一样用贬义词表示喜爱?“鹅老爷”找的好,老爷本指旧社会骑在人民眼前 不劳而获的人,很可恨,在这里用上绝!老师还找到一个词“窥视”你知道你什儿 词哪此意思吗?偷偷看,偷偷看是不好的,可它恰好表现鹅吃食的“三眼一板”你知道“三眼一板”哪此意思吗?有条理不变通,一板是一口饭,三眼是一口水、泥、草。永远不变通,真可笑!那你用读体现出鹅吃相的有趣,好同学们在5---7段中选一段大声有感情的语录地朗读。我发现本文有好多四字词,谁记住了?说几个。

读第二自然段你确实课文接下来要做哪此呢? 对要具体描写白鹅的叫声 步态和吃相了,你知道你什儿 段在全文起了哪此作用吗? 它不仅起承上启下作用更是全文的中心段。相信同学们在也不的习作中也会试着写也不的段。 没办法 大伙 想不看得人看作者接下来怎样才能具体表现鹅的高傲的?好让大伙 继续学习,大伙 喜欢怎样才能学习?那就请同学们以小组为单位确定 大伙 喜欢的要素读,并画出你确实最能表现鹅高傲的词或语录,与小组内同学交流体会。

<<白鹅》微型课教案设计

肯能作者笔下白鹅叫声、步态的高傲为大伙 留下很大想象的空间,没办法 吃相的高傲更让人确实趣味盎然,你不信看它吃食的过程(放录象边放边说)

大伙 上节课已初步读《白鹅》一课,你发现丰子恺爷爷主要介绍白鹅的最大特点是哪此吗?(高傲)。你为何理解高傲?(极其骄傲自以为了不起看不起别人)。你喜欢也不的人吗?高傲你什儿 词是个贬义词,那丰子恺爷爷对这只高傲的鹅又会有怎样才能的感情的语录呢?这节棵我你可以大伙 继续学习13〈白鹅〉,体会这位老人的感情的语录,感受他语言的魅力。

作者用狗与鹅的对比表现出叫声的高傲,又会用谁与鹅对比突出步态的高傲呢? 对,与鸭对比,以鸭的局促不安突出鹅的从容,大模大样。想象一下表演(放录象)真难感受鹅步调不慌不忙为何让还较慢。 作者又说鹅象净角出场,你见过京剧中的净角吗?净角也不我唱花脸的一个角色老师请大伙 欣赏一段京剧,你发现哪此?你能读出高傲的语气吗?现在请同学们闭上眼睛听老师读课文想象画面。 从同学们的表情里老师学会英语你一定想象丰富,那谁来语录你仿佛看得人了哪此画面,看谁最勇敢。

老师调查了一下,全班大多数同学喜欢 ()要素。好,哪个小组派代表鹅的叫声为何高傲,你从哪此词体会到的?从音调(严肃郑重,厉声呵斥)不错,旧主人说鹅也能看守门户,它是怎样才能看守门户的?你怎样才能理解厉声叫嚣?生客来它嘎嘎叫肯能会说哪此?

谁我你可以展示一下你的学习成果,语录鹅的高傲表现在哪此方面? 有些同学还有不同意见么?(步态 叫声 吃象) 老师注意到第一自然段中有 “我一看这姿态想到好一个高傲的动物”我由哪此想到高傲的?哪个词可见鹅姿态高傲?“左顾右盼”做个动作 换个词。你为何想的? 对我刚把它抱回来,出来乍到陌生的家它该有何表现(胆怯或低头)可它却 东张西望真的很高傲,而作者对主高傲的家伙有怎样才能的感情的语录?是喜欢还是讨厌?从那句话你能感受到?刚才大伙 同学都说不喜欢高傲的人可丰子恺爷爷竟把它喜欢的动物称“高傲的动物”,把“高傲”你什儿 贬义词褒用,语言多有特色呀!

大伙 学到这你确实这篇文章写的好吗?好在哪里? 是的,丰子恺爷爷用有些有趣的贬义词、用没办法 多具体事例来把只级常见的鹅写的趣味盎然,讨人喜欢,果真妙笔生花,这与他老人家的勤于观察乐于积累是分不开的,愿大伙 在也不的学习中更主动地观察积累,也写出优美的文章来。